5月16日上午，32支10后AI队伍在深圳企鹅岛明湾学校集结，第四届微信小程序全球创新挑战赛青少年AI黑客松开赛。参赛队伍借助AI Agent工具，在120分钟内完成闯关任务，优胜者可获Mac Mini。当天下午，双组全球16强总决赛答辩展开，来自全球八大赛区的少年们同台竞技。
AI黑客松：从“写代码”到“说需求”
本次黑客松是赛事四届以来首次设置。32支“AI特工小队”需在120分钟内，借助AI Agent工具完成从需求分析、代码生成到原型调试的全流程挑战。AI Agent不仅是辅助工具，更是“队友”——它能理解自然语言指令、生成基础代码、实时纠错优化，让少年们把精力集中在“解决什么问题”而非“怎么写代码”。
“像在打游戏通关！”深大附外小队员说，跟AI Agent说"想做语音查课表小程序"，它生成框架，团队再添加功能，40分钟跑通原型。这种“边打边学”的能力，正是赛事持续培养的核心素养。
答辩现场：少年用AI回答真实世界
下午，双组全球16强总决赛答辩正式展开。入围选手分为潜龙组（1-7年级）和飞龙组（8-12年级），分别进行项目路演和评委问答。
选手覆盖全球八大赛区，AI抹平出身鸿沟。参赛选手来自北京、上海、广东、川渝、港澳及海外多地，年龄跨度从8岁至18岁。澳门培正中学连善慧开发《记忆时光胶囊》守护失智症家庭记忆，湛江安铺中学吴商奇以《高考AI学长》填补乡镇辅导空白，上海星河湾双语学校余乐翔用《Family Stride》促进亲子运动社交，新加坡胡辰羿则呈现《Singapore – A Fine City》展现城市文明。香港拔萃女子中学尤曦晨、澳门教业中学林晓欣、海外选手wang yizhi等亦携创新作品入围，体现赛事“不问出身，只问创造”的公平性。
作品聚焦真实痛点，科技向善成主流。飞龙组作品中，深圳荟同学校洪静妍《数字非遗·指尖传情》以数字化传承非遗，人大附中西山学校李林泽《高血压老人智伴》关注银发健康，重庆巴蜀常春藤龚晨汐《智评课堂》优化教学评价，香港保良局第一張永庆中学张志宇《守语者》助力听障沟通。潜龙组作品中，深大外附小刘潇泽《诗词天气》让小学生参与AI模型训练，重庆江北英华学校邹一诚《抓一下·屏外时光》引导数字脱瘾，新疆兵团第二师华山中学郭嘉誉《AI老人语音陪伴》跨越地域传递关怀，甘肃玉门市第三小学董梓淇《音伴》用音乐疗愈心灵。
评委点评：从“迭代”到“递归”的跨越
作为专家评审，中国福利会少年宫特级教师王颂赞对参赛学生的创新能力给予高度评价。他印象最深的作品集中在三个方向：关注“人性关爱”的学生心理分析工具、类比思维的创造性运用，以及情感化主题的深入探讨。令他尤为惊喜的是一位将魔方“玩到极致”的学生——从标准三阶进阶至六阶、八阶，融合数学与几何学知识，展现出独特的跨学科思维。
谈及评审标准，王颂赞指出主要考量三大维度：作品的互动性、能否在校园生活中引发共鸣并推动校园文化建设，以及AI技术的推广价值。技术层面重点关注学生对Cloud Code、Anjuta等AI工具的实际运用能力。“这些技术并非教师手把手传授，而是学生通过网络自主学习掌握，在AI助手辅助下实现了从‘迭代式’到‘递归式’的跨越式发展。”
王颂赞强调，AI应定位为提升教育效率的工具而非替代教育。教育者须坚守“读写算”等基本能力培养，让学生自主思维、想象、发现问题。面对AI浪潮，关键在于学会“问”一提出精准的问题，到学会“做”一解决实际问题，最终培养会深度思考有智慧的人。
专家解读：中国“小程序+AI”科创教育居世界前列
教育部义务教育信息科技课程标准专家组组长、北京航空航天大学教授熊璋对参赛学生的表现给予高度评价。他印象最深的作品有两件：一是两位香港八岁学生合作开发的健康主题小程序，其分工协作、求同存异、持续迭代的合作过程，正是教育要培养的核心能力；二是两位学生为自闭症等特殊人群开发的服务小程序，其回归社会并助人的精神追求，已达“教育最高境界”。
熊璋基于人工智能素养四维度进行评估：数据意识方面，选手开始对AI生成内容的价值有自觉的判断；协同计算思维方面，多数作品善用AI助手或第三方平台协同解决问题，表现突出；数字化协同与创新方面，作品较往届有明显创新；智慧社会责任方面，科技向善理念反映良好。总体而言，本届选手AI素养较往年显著提升。
熊璋指出，中国在“小程序+AI”科创教育领域已居世界前列，得益于“国家战略+国家平台+一线教师+科技企业适配”的系统性模式。他特别强调，合作精神、团队行为、持续迭代的思维模式才是教育真正要培养的东西，而科技向善、服务社会的追求则达到了教育的最高境界。“这一代孩子把AI用得非常好，堪称‘未来的一代’。”
采写：南都N视频记者 谢粤蕾
摄影：南都N视频记者 霍健斌
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